欢迎来创作节目!
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根据最近的民意调查,1,500名CEO认为一把手“领导能力”是创造力。从解决问题的深入研究做,创造力事项在现实世界中的情况。而需要批判性思维,以确定一个问题,它需要创造性的思维来拿出解决方案。在500万彩票网创意写作可以帮助开发你的创造性。


在创意写作课程

学生通过五个必修课程的顺序移动完成课程。四门课程必须写讲习班;一个必须是现代或当代文学。创意写作讲习班,讲授研讨式和不超过15名学生。我们提供的课程:

  • 小说
  • 剧本创作
  • 诗歌
  • 剧本(电视和电影)
  • 非小说创作
  • 专题(包括“短篇小说周期”或“食品隐喻”)
  • 对于专业写作项目的独立研究

他们是否与他人分享他们的激情或滋养秘密的人才,很多学生写的诗歌,小说,戏剧,和脚本。在创意写作计划提供了一个刺激和学生追求自己的富有想象力的写作热情支持的环境。我们将帮助寻找作家在你。

关于创意写作程序的详细信息可以在找到 500万彩票网目录.


书写人生

创意写作计划支持一系列的课外活动,包括:

  • 原创作品的学生读物
  • 在创意写作的学生俱乐部
  • 制作和学生创作的剧本和剧本上演读数
  • 读数和工艺会谈通过访问作家
  • 与大学文学杂志的编辑经验, 
  • 与其他艺术相关的领域工作的学生,如电影,戏剧,摄影和艺术合作

纽豪斯写作奖

在纽豪斯写奖项每年颁发一次认识到在五个流派的最佳学生作品 - 创作纪实,杂文,诗歌,短篇小说,玩,电影或电视脚本。另外两个奖项也都呈现给荣誉工作的任何流派。比赛是由谁专门奖励流派的作家判断。

在2019年奖品赠送给这些获奖者:

创造性的非小说奖:对“海明威和我”伊琳娜摇摆

戏剧或电影/电视脚本奖:帕克斯顿·波特的“男孩上楼”

诗歌奖:为“威尼斯”梅根酒糟

短篇小说奖:为“城市像我自己的”安德鲁·弗雷德

杂文奖:娜塔莎beauchesne“在凯撒大帝超自然”

任何流派奖#1:贾静雯goudy为“我是泄露到自我奇迹”

任何流派奖#2:亚历山德拉海因斯的“事情走开”


我们的学生

创意写作课程的学生已经在全国各地的顶尖大学被接受为MFA等研究生课程。他们会出版工作在全国分发杂志,赢得奖项,有自己的剧目制作和出版书籍。

毕业生创作已在各种职业中就业,包括:
管理 营销 新闻学 电影 教育 图书馆学 公共关系 出版 药物


什么毕业生说的创意写作计划

在500万彩票网的CRW方案不仅纪律我写,写了很多,我沉浸在文学作品的手艺,但我也获得了巨大的价值,社会的东西。创意写作项目的文化祝福我有专门的教师和谁最终塑造了我的终身贵族。
塔拉·泰勒,00,MFA在诗歌,北卡罗莱纳州立大学

处于500万彩票网一个创意写作的学生帮我的信任和开箱即用的思想,为了一个需求是成功的法学院的准备。作为一个创意写作的学生,我又多了批判性阅读和提出我个人的想法和意见大声,这是法律学校都重要技能的能力。
Michelle McCabe, ’14, SUNY Buffalo 法 School & recipient of the CALI Award (在研究和写作类最高等级)

我想出了自我表达的新方式,教授谁仍然超过愿与我的写作的建议和反馈的帮助下,和一所集教学工具,我现在在家教使用的方案出来。它比我预期,我不会交易程序中的任何东西我的经验!”
塔玛拉keeney,'08,信息技术和公共关系

我爱在500万彩票网的创意写作程序;这就是我真的觉得我活了过来,作为一个作家。我学会了通过我的课,我的教授们的鼓励下,没有它我不会感到有足够的信心去追求一个新的水平增长。
凯利亚当斯,09,MFA在小说中,爱默生学院

我学会了写诗歌,小说,剧本,和剧本,最重要的是,我学会了如何使用,如何在一个流派写入加强我在别人的写作知识......。我每天都在看剧本,我学会了在500万彩票网学习诗歌,小说和剧本的事情。
乔·贝茨,'14,MFA的剧本,德保罗大学

我的创意写作课程,教我如何使用语言和图像的力量来打动和说服。海明威说,“你并不需要大的话,以造成大的情绪。”
汉娜·怀尔德'14,职业广告

我知道我是家中的程序之前,我甚至来到这里;我不知道我会爱上。因为在500万彩票网创作的,我写了一本小说,编辑的文学刊物,做最好的朋友,遇到了有影响力的作家,学会生活有意义的意义。现在我在读研究生,教学和写作。换句话说,我的梦想成真。
阿什利·奥马拉'11,博士生,雪城大学


如何加入创意写作计划?

学生通过声明一个创意写作浓度(如英语专业)或创作未成年人(如果其他部门的一个重要)加入该计划。在两种情况下,要求是相同的:4个写入车间和1门文献课程。


使命宣言

创意写作计划使英语专业学生在创作和创意写作未成年人集中,成为通过参与作家和诗歌,小说,戏剧,散文和剧本的批评写作讲习班和个别指导课程与教师,并通过研究当代写作和传统文学。

学习目标

谁走创作浓度应该能够给学生:

  1. 创建和修改自己的想象力的写作成果初稿(诗歌,小说,散文创作,戏剧,电影剧本和/或新或混合形式,如散文诗)
  2. 聘请技术和策略适当,以在一个或多个流派想象力书写(或混合类型)。例如一个学生诗人可能表现出与隐喻,声音模式,enjambment设施;一个小说家可能与对话,情节发展,倒叙这样做。
  3. 表达类车间的讨论过程中对写作的合理,平衡的观点,与修订建设性的建议沿
  4. 完成和组织小说,诗歌,散文创作,电视或电影剧本,剧本,或者在新的或混合流派的作品(如散文诗)的手稿。这份手稿可以由单一的工作或演示创作的专业介绍,适当的体裁(S)为代表的多部作品中。作为一个整体的稿件应正确格式化并且没有错误的 - 可能被提交到专业期刊发表高质量的。手稿长度将根据流派和教师的个性化需求而变化。


保持联系

与该程序共同董事:

Prof. 帕特里克·劳勒 & Prof. 琳达pennisi


电话:

(315)445-4727


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与程序:

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